Η πορεία διάδοσης του φωτός δοσμένη με την εμπειρο-επαγωγική και την υποθετικο-παραγωγική εικόνα της επιστήμης

Περίληψη

Η διδακτική, ως κλάδος της παιδαγωγικής επιστήμης με εργαλείο την έρευνα της διδασκαλίας, επιδιώκει τη συστηματοποίηση των βασικών θεωρητικών παραδοχών, των προϋποθέσεων και των συνεπειών της καθώς και την παρουσίαση των ευρημάτων και των συμπερασμάτων της υπό μορφή θεωριών για τη διδασκαλία, με σκοπό τον αρτιότερο εκπαιδευτικό σχεδιασμό και τον έλεγχο της υλοποίησης των διδακτικών στόχων.  Στο πλαίσιο  της διδακτικής  εντάσσεται  και η συζήτηση «εικόνων» της επιστημολογικής γνώσης, δηλαδή αντιλήψεων για τον τρόπο που συγκροτείται και αλλάζει η γνώση. Σκοπός του παρόντος άρθρου είναι η θεωρητική ενασχόληση με δύο επιστημολογικές «εικόνες», την εμπειρικο-επαγωγική και την υποθετικο-παραγωγική καθώς και η παρουσίαση διδακτικής πρότασης για την ενό­ τητα «Διάδοση του φωτός» του διδακτικού αντικειμένου «Ερευνώ και ανακαλύπτω» της Ε' Δημοτικού τόσο υπό το πρίσμα της εμπειρικο-επαγωγικής μεθόδου όσο και υπό το πρίσμα της υποθετικο-παραγωγικής μεθόδου. Το άρθρο δομείται σε δύο βασικές ενότητες. Στην πρώτη παρατίθεται το θεωρητικό πλαίσιο, δηλαδή θεωρη­ τική πλαισίωση της διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και των επιστημολογικών εικόνων με έμφαση στην εμπειρικο-επαγωγική και την υποθετικο-παραγωγική εικόνα. Στη δεύτερη ενότητα του άρθρου παρουσιάζονται δύο διδακτικές προτάσεις για τη διδασκαλία της ενότητας «Διάδοση του φωτός» στο πλαίσιο της Ε' Δημοτικού. Η μία διδακτική πρόταση δίνεται υπό το πρίσμα της εμπειρικο-επαγωγικής μεθόδου και η άλλη υπό το πρίσμα της υποθετικο-παραγωγικής εικόνας. Το άρθρο ολοκληρώνεται με την κατάθεση συμπερασμάτων.