Η παιγνιώδης μάθηση και διδασκαλία στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Επιστήμης

Περίληψη

Η διδασκαλία των Θεματικών Πεδίων στις οποίες δομείται το περιεχόμενο του αντικειμένου «Αρχές Οικονομικής Επιστήμης» μέσα από το νέο Αναθεωρημένο Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) του μαθήματος, έχει ως θεμελιακή μεθοδολογική αρχή την προσπάθεια αύξησης της ενεργού συμμετοχής των μαθητών/τριών. Τα μαθησιακά αποτελέσματα και οι δεξιότητες που, με βάση το ΠΣ, καλούνται να αναπτύξουν οι μαθητές/τριες αποτελούν την αφετηρία της διδακτικής πράξης και του τρόπου με τον οποίο αυτή σχεδιάζεται και πραγματώνεται. Η κατάλληλη αξιοποίηση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (ενδεικτικά: μελέτες περίπτωσης, μικρής κλίμακας έρευνες, προσομοιώσεις, παιχνίδια ρόλων, ανάλυση πραγματικών δεδομένων και λήψη αποφάσεων),  από τους/τις εκπαιδευτικούς μπορεί όχι μόνο να ενισχύσει την προσπάθεια των μαθητών/τριών να αποκτήσουν οικονομική γνώση και να αναπτύξουν δεξιότητες, αλλά και να τους/τις βοηθήσει να μαθαίνουν αυτόνομα, να συνεργάζονται, να επικοινωνούν, να διερευνούν και να ανακαλύπτουν την οικονομική γνώση. Η μέθοδος της παιγνιώδους διδασκαλίας, στη μορφή, κυρίως, του παιχνιδιού ρόλων (παιχνίδια στρατηγικής) ή των προσομοιώσεων συμβάλλει ουσιαστικά στη βιωματική μάθηση και προσέγγιση των οικονομικών φαινομένων. Είναι μία αποτελεσματική μέθοδος διδασκαλίας για τα Οικονομικά μαθήματα. Οι μαθητές/τριες υποδύονται ρόλους, που συνδέονται με μία εξεταζόμενη κατάσταση, με στόχο μέσα από το βίωμα, να κατανοήσουν βαθύτερα τόσο την κατάσταση, όσο και τις αντιδράσεις τους απέναντί της. Μέσα από το «παιχνίδι» πρέπει να δημιουργούνται στους μαθητές/τριες γνωστικές συγκρούσεις που αυτές με τη σειρά τους οδηγούν το κάθε παιδί να αναθεωρήσει και να μάθει κάτι νέο. Η μάθηση που απορρέει μέσα από το «παιχνίδι» βοηθάει τα παιδιά να γνωρίσουν νέες ιδέες και εμπειρίες για τον κόσμο που δρουν. Η παιγνιώδης μάθηση έχει ως στόχο οι μαθητές/τριες, μέσω του παιχνιδιού, να αποκτήσουν θετική στάση και να υποστηρίζουν τη μάθηση, ώστε να χρησιμοποιούν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που κατακτούν, να εξελίξουν τις δεξιότητές τους και αυτές τις δεξιότητες να τις χρησιμοποιούν ώστε να επιλύουν προβλήματα.