Ανάπτυξη Κριτικής και Δημιουργικής Σκέψης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσω της Εκπαίδευσης STEAM: Η περίπτωση της Μάθησης Βάσει Έργου (PBL) με Αυθεντικές Βιογραφίες και Εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης

Περίληψη

Η εργασία παρουσιάζει ένα Σχέδιο Μικροδιδασκαλίας STEAM για μαθητές/τριες Γυμνασίου με σκοπό την ανάπτυξη κριτικής και δημιουργικής σκέψης. Η εκπαίδευση STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) τονίζεται ως κρίσιμη προσέγγιση για να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ των σχολικών δεξιοτήτων και των απαιτήσεων της αγοράς εργασίας του 21ου αιώνα, όπως η προσαρμοστικότητα και οι ψηφιακές δεξιότητες. Η διδακτική πρόταση, με τίτλο «Μεγάλες προσωπικότητες της επιστήμης», βασίζεται στη Μάθηση Βάσει Έργου (PBL) και τη μελέτη αυθεντικών βιογραφιών. Η μέθοδος ενισχύει τους συναισθηματικούς παράγοντες και τις μεταβιβάσιμες δεξιότητες των μαθητών/τριών. Επιπλέον, ενσωματώνεται η χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (AI), όπως το Gemini και το ChatGPT, ως ψηφιακοί μέντορες για διερεύνηση και καταιγισμό ιδεών. Η έμφαση δίνεται στην κριτική αξιολόγηση της παραγωγής της AI, προωθώντας την AI literacy. Συνολικά, η προσέγγιση αυτή αποσκοπεί στην ολιστική ανάπτυξη δεξιοτήτων, απαραίτητων για την πολυπλοκότητα του μέλλοντος.