Συναισθηματική νοημοσύνη και αποτελεσματική λειτουργία/ηγεσία της σχολικης μονάδας: Θεωρητικές διαπιστώσεις

Περίληψη

Στο άρθρο γίνεται αναφορά: α. στους διάφορους τύπους νοημοσύνης και ειδικότερα στις διαστάσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης, της οποίας ο ρόλος κρίνεται σημαντικός για την ουσιαστική κατανόηση και την κατάλληλη επεξεργασία των δεδομένων που προκύπτουν από τις σύνθετες αλληλεπιδράσεις στον χώρο του σχολείου, β. στους παράγοντες που προσδιορίζουν τη σχολική αποτελεσματικότητα και τη «θεωρία της απόδοσης», μια θεωρία που διερευνά τον ρόλο της συναισθηματικής νοημοσύνης για την επιτυχημένη λειτουργία των οργανισμών, και γ. στη σχέση της συναισθηματικής νοημοσύνης με το στιλ ηγεσίας- μάλιστα, αναλύεται το μετασχηματιστικό στιλ ηγεσίας ως το περισσότερο δόκιμο, αφού οδηγεί στην αύξηση της παραγωγικότητας του σχολείου ως οργανισμού, ενώ παράλληλα ενισχύει τα κίνητρα των εργαζομένων.