Eκπαιδευτικές πρακτικές ένταξης μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό σχολείο: Οδηγός εκπαιδευτικού για την αποδοχή της διαφορετικότητας στο σχολείο και την κοινωνία

Περίληψη

Η ενταξιακή εκπαίδευση αποτελεί βασική πρόταση των εκπαιδευτικών συστημάτων, διεθνώς, και απαντά αποτελεσματικά στην ετερογένεια του μαθητικού πληθυσμού των σχολικών τάξεων. Η άρση των προκαταλήψεων, η αλλαγή στάσεων, η ευαισθητοποίηση όλων των εμπλεκομένων στην ενταξιακή εκπαιδευτική διαδικασία προς την κατεύθυνση της καλλιέργειας ενταξιακής κουλτούρας αποτελεί αναμφισβήτητα βασικό ζητούμενο για τη δημιουργία του «Ενός» σχολείου για όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες. Στην παρούσα εισήγηση θα παρουσιαστεί ένας πλήρης εκπαιδευτικός οδηγός που περιλαμβάνει το θεωρητικό πλαίσιο για την προσέγγιση της αναπηρίας, πρακτικές εκπαιδευτικής ένταξης και τις αρχές της Ενταξιακής Εκπαίδευσης καθώς και δραστηριότητες ευαισθητοποίησης μαθητών/τριών και ενηλίκων εντός και εκτός σχολικής κοινότητας αναφορικά με την αναπηρία και την αποδοχή της διαφορετικότητας και ανάπτυξης ενταξιακής κουλτούρας στο σχολείο και την τοπική  κοινωνία  μέσω  βιωματικών  δράσεων,  αξιοποιώντας  το  θεατρικό  παιχνίδι,  τη λογοτεχνία και κυρίως τα παραμύθια καθώς και τη μουσική. Επίσης, ο εν λόγω οδηγός περιλαμβάνει και πέντε παραμύθια που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της συγ- χρηματοδοτούμενης Πράξης ΕΣΠΑ 2014-2020 με τίτλο «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» με MIS 5001313 από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής για την προώθηση αρχών, στάσεων, αξιών που συνάδουν με τη συμπεριληπτική κουλτούρα και την ισότιμη εκπαίδευση. Οι εν λόγω δραστη- ριότητες παράλληλα εξυπηρετούν και στόχους του Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ), προτείνονται κοινές δράσεις με τις άλλες τάξεις μιας σχολικής μονάδας και επιπλέον προβλέπονται συναντήσεις με γονείς και πιο ανοιχτές δράσεις στην τοπική κοινωνία. Το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό και οι δραστηριότητες είναι αποτέλεσμα πιλοτικής εφαρμογής στη σχολική τάξη και ανατροφοδότησης από την εκπαιδευτική κοινότητα μετά από την υλοποίηση 26 ενδοσχολικών επιμορφώσεων.