Vol. 3, N. 2 (2016) - Colloque SIEST Méditerranée, Marseille 2016

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Articles

Rapports des médiateurs à la médiation scientifique dans un contexte de partenariat école-université
SORAYA SEFER, ALICE DELSERIEYS, FATMA SAÏD
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Déséquilibre entre contrat et milieu didactiques. Cas de l’enseignement des signaux mécaniques en classe terminale
AFIFA MAHJOUB, CHIRAZ BEN KILANI
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Could philosophy inform biology education?
RENIA GASPARATOU, MARIDA ERGAZAKI
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Le partenariat Enseignant-Accompagnant d’Élèves en Situation de Handicap dans l'enseignement scientifique pour des élèves en situation de handicap cognitif
NADEIGE CHAUVOT, NICOLE MENCACCI
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Histoire de la résonance et stabilité de systèmes résonants: des planètes à l’atome
ALI MOUHOUCHE, ABDELKRIM EL-HAJJAMI
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L'enchantement dans l'enseignement
LEONIDAS SOTIROPOULOS, IOANNA BERTHOUD-PAPANDROPOULOU
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Effets de la méthode coopérative par la technique jigsaw dans l’enseignement/apprentissage actuel
KETTIE SAINT FLEUR, NICOLE MENCACCI, JÉRÉMY CASTÉRA
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Mise en œuvre de la pédagogie par projets formels et non-formels en école d’ingénieurs
MOHAMED OUBREK, MOURAD ABOUELALA, MOURAD TAHA JANAN, ABDELLAH EL GHARAD
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La place du constructivisme dans des scenarios pédagogiques numériques de la plateforme AESOP en Grèce
LEONIDAS GOMATOS, HELENE DIMOU, VASSILIOS PARISSIS
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L’impact de l’exploitation du modeleur volumique sur l’apprentissage de la construction mécanique dans la section sciences techniques en Tunisie
ALI JARRAY, JACQUES GINESTIÉ
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Apports de l’apprentissage/enseignement contextualisés authentiques : perceptions des étudiants au cycle Diplôme Universitaire Technologique
NADIA ELMECHRAFI, ABDELLATIF CHIADLI
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Clouds as natural entities in preschool children’s thought
AKRIVI GEORGANTOPOULOU, GLYKERIA FRAGKIADAKI, KONSTANTINOS RAVANIS
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Teachers’ conceptions of Environment in Togo
MENSAN AZADZI DZAMAYOVO, JÉRÉMY CASTÉRA, PIERRE CLÉMENT
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Étude comparative des pratiques de deux enseignantes tunisiennes l’une novice l’autre expérimentée dans le cas de l’enseignement de la commutation par transistor pour des élèves de 2ème année de sciences
SONIA MANNAI, CHIRAZ BEN KILANI
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The soil in the classroom: a middle school case study
FABIO PIERACCIONI, BARBARA FINATO, ELENA BONACCORSI, ANNA GIONCADA
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A modeling approach of Additive Manufacturing’s learning based on Activity Theory
MOURAD ABOUELALA, MOHAMED OUBREK, MOURAD TAHA JANAN, PASCALE BRANDT-POMARES
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Forms of argument used by pre-school children
KONSTANTINOS ZACHAROS, VASILIKI POURNANTZI, ANDREAS MOUTSIOS-RENTZOS, MARIA ANGELA SHIAKALLI
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Apprendre avec l’imprimante 3D : pour une meilleure efficacité de l’activité de conception créative d’objets
YAKHOUB NDIAYE, JEAN-FRANCOIS HEROLD, PATRICE LAISNEY
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Analyse des pratiques enseignantes de deux enseignants en éveil scientifique
LOBNA M’BARIK, CHIRAZ BEN KILANI
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Changing semiotic modes indicates the introduction of new elements in children’s reasoning: the case of earthquakes
MARIA-ELENI CHACHLIOUTAKI, PANAGIOTIS PANTIDOS, MARIA KAMPEZA
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Quelles conditions influencent la réalisation de chaînes énergétiques par des élèves de cycle 3 (grade 4 et 5) ?
ANTONIN BOYER, DAMIEN GIVRY
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Application de la classe inversée et l’apprentissage par problème dans un cours de programmation
GHAZI KHODJET EL KHIL, ZIED ALAYA, LAMJED BETTAEIB
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Enseigner les ondes mécaniques comme jeux d’apprentissage sur simulation
AHMED BEN JEMAA, JEAN-MARIE BOILEVIN
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The environments of educational robotics in Early Childhood Education: towards a didactical analysis
VASSILIS KOMIS, ANASTASIA MISIRLI
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From the first lesson to one year later: reflection of a French student-teacher
MARIA-ANTONIETTA IMPEDOVO, HÉLÈNE CHENEVAL-ARMAND
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Des difficultés en résolution de problèmes de physique : quelles aides pour les élèves ?
BRAHIM MAZOUZE
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Usage des technologies en mathématiques à l'école maternelle et connaissances professionnelles des professeurs
SYLVAINE BESNIER
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Ce que nous apprend l’histoire des sciences à propos du concept de fonction d’onde et impact sur l’enseignement de la physique quantique
MUSTAPHA OLDACHE, CHAMS-EDDINE KHIARI
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Impact de la situation-problème sur la pratique de l’enseignant en classe : Cas de la résonance d’intensité
SAIDA SADDOUKI, JEAN-MARIE BOILEVIN, ALAIN JAMEAU
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Analyse de la possibilité d’utiliser des Serious Games dans les enseignements en éducation à l’entrepreneuriat
YOUSRA CHARROUF, MOURAD TAHA JANAN
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Connecting the teaching of mechanical work with the model of energy: a semiotic approach
PANAGIOTIS PANTIDOS, DAMIEN GIVRY
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Prédiction de la difficulté des tâches prescrites
RAFIK TABBAKH, HÉLÈNE CHENEVAL-ARMAND
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Idées des élèves sur le hasard lors de discussions à visée philosophique
MAGALI COUPAUD, ALICE DELSERIEYS, CORINNE JÉGOU, MARIE AGOSTINI, PASCALE BRANDT-POMARES
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Analyse de l’activité enseignante. Cas d’un enseignant de génie électrique
SABRI KHLIFI, CHIRAZ BEN KILANI
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Séquence d’enseignement de la symbolisation des grandeurs physiques au collège
AMMAR OUARZEDDINE, ABDELMADJID BENSEGHIR
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Technical objects in French middle school: three-steps project
MARIA-ANTONIETTA IMPEDOVO, COLETTE ANDREUCCI
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Une étude actionnelle de la transposition didactique dans la formation des diététiciens. Comparaison de la France et du Maroc
MARIA HANNAOUI, JÉRÔME SANTINI, NICOLE BIAGIOLI
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Contribution à l’évaluation des outils de modélisation utilisés dans l’enseignement de la conception mécanique
YOUSSOUPHA GUEYE, HAMID ABOUCHADI, MOURAD ABOUELALA, MOURAD TAHA JANAN
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