GIVRY, DAMIEN, Aix-Marseille University, France

• Vol 4, No 2 (2010) - Articles
  Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?
  Abstract  PDF
• Vol 9, No 2 (2015): Science Education in the Mediterranean region - Articles
  Ambiguities in representing the concept of energy: a semiotic approach
  Abstract  PDF
• Vol 11, No 1 (2017) - Articles
  Quel est l'impact d'un moment de formulation d'hypothèses sur l’investigation menée par des élèves français (grade 7, 12 ans) durant un enseignement sur la flottabilité ?
  Abstract  PDF
• Vol 12, No 1 (2018) - Articles
  Développement d’un modèle de chaîne énergétique pour aider les élèves à adopter une vision globale de l’énergie dès l’école primaire
  Abstract  PDF
• Vol 15, No 2 (2021) - Articles
  A semiotic approach for the teaching of energy: linking mechanical work and heat with the world of objects and events
  Abstract  PDF

Re S M ICT E | ISSN: 1792-3999 (electronic), 1791-261X (print) | Laboratory of Didactics of Sciences, Mathematics and ICT, Department of Educational Sciences and Early Childhood Education - University of Patras.

Pasithee | Library & Information Center | University of Patras