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| Vol. 2, N. 1 (2022) | L’immunité de l’organisme dans le manuel de l’élève au cycle secondaire de l’enseignement en Tunisie : l’actualité des savoirs et les styles d’enseignement | Abstract PDF |
| RIDHA BOUZAZI, ABDERRAZAK MAAROUFI | ||
| Vol. 3, N. 2 (2023) - Colloque SIEST Méditerranée 8, Tunisia | L’impact de l’exploitation du modeleur volumique sur l’apprentissage du dessin technique. Cas des apprenants de première année secondaire en Tunisie | Abstract PDF |
| SLIM KHEMMERI | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | L’usage de la simulation numérique dans l’enseignement : cas des ondes sonores | Abstract PDF |
| KAMEL ABDELLI, AHMED BEN JEMAA | ||
| Vol. 2, N. 2 (2022) | L’utilisation des aides didactiques. Quel apport sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture et de la lecture d’un dessin technique ? | Abstract PDF |
| MOHAMED RIDHA MASTOURI, MABROUK MEDI, WALID OUESLATI, NOUREDDINE BEN YAHYA | ||
| Vol. 2, N. 1 (2022) | Mathematics tutors' views on benefits and challenges of using Algebra tiles in teaching linear equations in one variable | Abstract PDF |
| ANAS SEIDU SALIFU | ||
| Vol. 3, N. 2 (2023) - Colloque SIEST Méditerranée 8, Tunisia | Mental representations of children 4-6 years old about air in ‘open’ and ‘closed’ space | Abstract PDF |
| EVANTHIA-MARKELLA KONTILI, GEORGE KALIAMPOS, KONSTANTINOS RAVANIS | ||
| Vol. 4, N. 2 (2024) | Pédagogie de la classe inversée dans la pratique enseignante peut être une pratique efficace pour la motivation et l’encouragement des apprenants à apprendre et à la créativité | Abstract PDF |
| MABROUK MEDI | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Physics teacher webinars for stem-oriented thermodynamics | Abstract PDF |
| KALLIOPI MELI | ||
| Vol. 1, N. 1 (2021) | Preschool teachers' self-reflection issues | Abstract PDF |
| ANGELIKI KOKKOSI, MARIA POULOU, GERASIMOS KOUSTOURAKIS, NIKOLAOS CHANIOTAKIS | ||
| Vol. 3, N. 2 (2023) - Colloque SIEST Méditerranée 8, Tunisia | Présentation d’un dispositif de formation non formelle à un public adulte non scolarisé fondé sur le cadre sémiotique de Peirce | Abstract PDF |
| MONIA MANAI, KAOUTHER RASSAA, CHIRAZ BEN KILANI | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Problématisation et débat scientifique avec des élèves tunisiens de classe terminale à propos de la pile Daniell | Abstract PDF |
| TAKWA AYADI, CHIRAZ ΒΕΝ KILANI | ||
| Vol. 3, N. 2 (2023) - Colloque SIEST Méditerranée 8, Tunisia | Projet inclusif de sciences interdisciplinaire au collège | Abstract PDF |
| LUCIE COPREAUX, EMMANUEL ROLLINDE, RITA KHANFOUR-ARMALÉ | ||
| Vol. 3, N. 1 (2023) | Quelle est la nature de l’influence du climat scolaire sur les performances scolaires des élèves de Kinshasa ? | Abstract PDF |
| JONATHAN ENGUTA MWENZI, JOEL BAYENGA NDIBEYANG | ||
| Vol. 4, N. 1 (2024) | Réflexions d'enseignants de maternelle sur le numérique dans les activités scientifiques : transformations dues à la formation | Abstract PDF |
| ZEBUN ARUN, GEORGIOS Κ. ZACHARIS | ||
| Vol. 4, N. 1 (2024) | Relationship between students’ academic mindset, engagement and performance in Physics in Kwara State, Nigeria | Abstract PDF |
| ABDULRASAQ OLADIMEJI AKANBI, QUADRI YAHAYA, ABDULRASAQ SHEHU, WASIU OLAYINKA YAHAYA | ||
| Vol. 3, N. 2 (2023) - Colloque SIEST Méditerranée 8, Tunisia | Représentations étudiantes relatives à la transition énergétique | Abstract PDF |
| CAROLE VOISIN, DAMIEN GRENIER, ROZENN TEXIER-PICARD | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Resistance to change and transformational learning in distance education | Abstract PDF |
| STEFANOS ARMAKOLAS, ELENI KARFAKI, LEONIDAS GOMATOS | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Rôle de l’épistémologie et l’histoire des sciences dans l’enseignement | Abstract PDF |
| MUSTAPHA OLDACHE | ||
| Vol. 1, N. 1 (2021) | Savoirs professionnels à la base de l’enseignement au Maroc. Cas de l’analyse des pratiques professionnelles | Abstract PDF |
| ALI OUASRI, TOURIA BOUATLAOUI | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Sciences à l’école : quelles intentions de l’enseignant pour quels savoirs ? | Abstract PDF |
| MURIEL BLAT, JEAN-MARIE BOILEVIN, PATRICIA MARZIN-JANVIER | ||
| Vol. 3, N. 1 (2023) | Sciences Physiques et Technologie dans les programmes scolaires de l’enseignement secondaire de 3 pays méditerranéens : le cas de l’Algérie, du Maroc et de la Grèce | Abstract PDF |
| AMMAR OUARZEDDINE, ALI OUASRI, LEONIDAS GOMATOS, KONSTANTINOS RAVANIS | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Scratch programming as a tool for teaching angle as a rotation | Abstract PDF |
| KONSTANTINOS KAKAVAS, KONSTANTINOS ZACHAROS, IRINI SKOPELITI, VASSILIS KOMIS | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Self-regulation in cooperative student work at university | Abstract PDF |
| PASCALE ROCA, MANUEL BÄCHTOLD | ||
| Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée 7 | Studying computational thinking in K-12 education through learning analytics: towards a systematic mapping protocol | Abstract PDF |
| FOTEINI DOLIANITI, LEONTIOS HADJILEONTIADIS, MELPOMENI TSITOURIDOU, MARIA BIRBILI | ||
| Vol. 2, N. 1 (2022) | Teachers’ citizenship behaviour as determinant of students’ academic performance in North-Central, Nigeria | Abstract PDF |
| YUSUF LARO IBRAHIM, YUNUSA ADEBUNMI FASASI, YUSUF SULEIMAN, MUSTAPHA ADAM ISHOLA | ||
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